Introduction: The error in medicine has long been discussed in scientific debates. The purpose of this study is to evaluate the degree knowledge, attitude and behavior of students in Nursing for the failure in the health sector.
Methods: It was administered to 231 students of Nursing of the Sapienza University of Rome (171 females and 60 males), aged between 21 and 45 years, a structured questionnaire in three questions that explore the experiences and opinions about the errors found in medical practice, the causes underlying them and the mistakes that should never be committed. Data were collected, stratified by sex, age, marital status, and analyzed using the χ2 test. Significance was set at p≤0.05.
Results: The 5 errors found more frequently in clinical practice by the students were the following: Errors that favors the onset of hospital infections (58.9%); Non adherence to protocols (50.2%); Patient care (45.9%); Errors due to the administration of therapies and drugs (45.9%); Errors relating to the execution of withdrawals (35.9%). The five cases considered most frequently responsible for such errors were: the rush (70.1%), followed by neglect / superficial (55%); disorganization (51.5%); not hygienically / infertility (50.6%) and inattention (42.9%). With regard to the errors that you should never commit, students have shown more frequently: the errors of administration of therapies / medications (69.3%); errors of prescription therapies / medications (58.9%); errors related to surgery (52.8%); the exchange of patient or misidentification of the patient (50.6%); errors that favor the occurrence of hospital infections (48.1%).
Conclusions: The results of this study shows the importance of a culture of error in medicine, also as part of undergraduate education, in order to train and educate future health professionals to this issue in order to promoting patient safety and quality of health.
INTRODUZIONE. L’errore in medicina è da sempre oggetto di discussione nei dibattiti scientifici. Scopo del presente studio è quello di valutare il grado conoscenza, attitudine e comportamenti degli studenti in Infermieristica in relazione all’errore in ambito sanitario. METODI. E’ stato somministrato a 231 studenti di Infermieristica della Sapienza Università di Roma (171 femmine e 60 maschi), con un’età compresa tra 21 e 45 anni, un questionario strutturato in tre domande che indagano le esperienze e le opinioni circa gli errori riscontrati nella pratica medica, le cause sottostanti ad essi e gli errori che non andrebbero mai commessi. I dati sono stati raccolti, stratificati per sesso, età, stato civile, e analizzati con il test χ2. La significatività è stata fissata a p≤0.05. RISULTATI. I 5 errori riscontrati più frequentemente nella pratica clinica da parte degli studenti sono risultati i seguenti: Errori che favoriscono l’insorgenza di infezioni ospedaliere (58.9%); Non aderenza ai protocolli (50.2%); Assistenza al paziente (45.9 %); Errori dovuti alla somministrazione di terapie e farmaci (45.9 %); Errori relativi all'esecuzione di prelievi (35.9%). Le cinque cause ritenute più frequentemente responsabili di tali errori sono risultate: la fretta (70.1%), seguita da negligenza/superficialità (55%); disorganizzazione (51.5%); non rispetto delle norme igieniche/sterilità (50.6%) e disattenzione (42.9%). Relativamente agli errori che non si dovrebbero mai commettere, gli studenti hanno indicato con maggiore frequenza: gli errori di somministrazione di terapie/farmaci (69.3%); gli errori di prescrizione di terapie/farmaci (58.9%); gli errori relativi agli interventi chirurgici (52.8%); lo scambio di paziente o errata identificazione del paziente (50.6%); gli errori che favoriscono l’insorgenza di infezioni ospedaliere (48.1%). CONCLUSIONI. Dai risultati di questo studio emerge l’importanza di una cultura dell’errore in medicina, anche nell’ambito della formazione undergraduate, al fine di formare e sensibilizzare i futuri operatori sanitari a tale problematica promuovendo la sicurezza dei pazienti e la qualità dei servizi sanitari.