Background: The German Medical Society for Health Promotion (ÄGGF) has developed a school-based teaching unit for students in grade 8 and higher that aims at primary and secondary prevention of unplanned pregnancies.
Aims: The accompanying evaluation study analyzes the effects of the teaching unit on the students' knowledge and their experience with self-efficacy concerning unplanned pregnancies.
Methods: A two-armed cluster-randomized controlled study was conducted using a ten-page anonymous questionnaire with a closed answer format before and after the intervention.
Results: In the first survey, 1855 students participated; 1523 students participated in the second. Participants in the intervention group showed a greater increase in knowledge over time. Compared to the control group, they showed an increased intention to use the pill and condoms as well as a marked increase in self-efficacy in the case of an unplanned pregnancy. Furthermore, they significantly corrected their perception of the age at which same-aged boys start having sexual intercourse. All effects remained stable when covariates were controlled. The teaching units were highly accepted: more than 90% of the participants stated that they would recommend them to other students.
Discussion: A school-based medical teaching unit about the prevention of unplanned teenage pregnancies was able to contribute to the improvement of students' knowledge and competency. The intervention itself was highly accepted within the target group.
Zusammenfassung: HINTERGRUND: Die Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung (ÄGGF) hat zur Primär- und Sekundärprävention ungeplanter Schwangerschaften eine Unterrichtseinheit für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klassenstufe entwickelt.
Ziel der arbeit: Die begleitende Evaluationsstudie untersucht, welche Auswirkungen die Intervention auf Wissen und Selbstwirksamkeitserleben der Schülerinnen und Schüler zum Thema „ungeplant schwanger“ hatte.
Methoden: Es wurde eine clusterrandomisierte Wartekontrollgruppenstudie mit 2 Messzeitpunkten und 2 Untersuchungsarmen realisiert. Erhebungsinstrument war ein 10-seitiger anonymer Fragebogen mit geschlossenem Antwortformat.
Ergebnisse: An der ersten Befragung nahmen 1855 Schülerinnen und Schüler teil, an der zweiten 1523. Die Schülerinnen und Schüler der Interventionsgruppe wiesen über die Zeit einen größeren Wissenszuwachs auf. Sie zeigten im Vergleich zur Kontrollgruppe eine deutliche Steigerung der Intention zur Nutzung von Pille und Kondom sowie einen ausgeprägten Zuwachs in der Selbstwirksamkeit im Falle einer möglichen ungeplanten Schwangerschaft. Weiterhin korrigierten sie stärker ihre Vorstellung, in welchem Alter gleichaltrige Jungen mit dem Geschlechtsverkehr beginnen. Alle Effekte blieben bei Kontrolle der Kovariaten erhalten. Über 90 % der Teilnehmenden würden die ärztliche Intervention anderen Schülerinnen und Schülern weiterempfehlen.
Diskussion: Durch eine ärztliche Intervention zur Prävention von ungeplanten Schwangerschaften bei Jugendlichen konnte ein Beitrag zur Verbesserung des Wissens und der Handlungskompetenz erreicht werden. Zudem konnte eine hohe Akzeptanz dieser Maßnahme innerhalb der Zielgruppe nachgewiesen werden.
Keywords: Pregnancy prevention; Primary prevention; Sexual health; Teenage pregnancy; Unplanned pregnancy.
© 2021. Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature.